Comment adapter les environnements informatiques de suivi pour répondre aux besoins variés des tuteurs dans différents contextes d'apprentissage ?

Quels types de traces d'activité sont les plus pertinents pour permettre au tuteur de percevoir efficacement l'activité individuelle dans une activité collective ?

Comment concilier efficacement le suivi collectif des objectifs et le suivi individualisé des apprenants dans un environnement d'apprentissage en ligne ?