Comment les pays en développement peuvent-ils assurer un suivi efficace des personnels formés à la formation à distance pour garantir la pérennité des compétences acquises ?

Quelles stratégies contextuelles peuvent être développées pour adapter la formation à distance aux réalités spécifiques des pays africains et asiatiques ?

Quels sont les principaux obstacles institutionnels et politiques qui freinent le développement de la formation à distance dans les pays en développement ?