Comment les enseignants peuvent-ils concevoir des activités en présentiel qui incitent les étudiants à venir en classe malgré la disponibilité des contenus en ligne ?

Quels sont les effets à long terme de la mise en ligne des contenus sur la qualité de l'apprentissage et la motivation des étudiants ?

Dans quelle mesure la perception des étudiants sur l'ennui en classe influence-t-elle leur choix de suivre les cours en présentiel ou en ligne ?