Dans quelle mesure les agents pédagogiques animés améliorent-ils réellement l'apprentissage par rapport aux tutorats textuels ?

Pourquoi les étudiants perçoivent-ils les personnages masculins comme plus crédibles mais les personnages féminins comme plus motivants ?

Quels sont les critères pour évaluer l'efficacité des agents pédagogiques dans l'apprentissage en ligne ?