Comment le RIFEFF peut-il surmonter les contraintes économiques et infrastructurelles des pays du Sud pour promouvoir efficacement la formation à distance ?

Quels mécanismes pourraient être mis en place pour assurer une mise en réseau égalitaire des institutions francophones impliquées dans la formation des formateurs ?

Quels sont les obstacles principaux à l'investissement des pays du Sud dans les TIC pour l'éducation malgré l'aide multilatérale ?