Comment le courrier électronique se distingue-t-il des autres genres épistolaires en termes d'apprentissage de l'écriture ?

Quels sont les effets pédagogiques de l'utilisation du courrier électronique sur les compétences rédactionnelles des élèves ?

Dans quelle mesure les outils techniques associés au courrier électronique (fichiers attachés, liens hypertextes) favorisent-ils la créativité scripturale ?