Comment la lenteur et l'ajustement au rythme naturel favorisent-ils un apprentissage plus profond ?

En quoi la présence de l'âne modifie-t-elle la dynamique de groupe et les relations de pouvoir ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'âne agit comme médiateur d'accès au vécu tacite dans l'apprentissage ?