Dans quelle mesure les robots compagnons peuvent-ils réellement développer des liens émotionnels authentiques avec les humains ?

Quels sont les impacts à long terme de l'utilisation des robots compagnons sur les compétences sociales des enfants ?

Comment concilier l'utilisation des robots compagnons pour personnaliser l'éducation avec la nécessité de préserver l'empathie et la créativité humaines ?