Comment concilier la nécessité de la routine avec le besoin d'adaptation et de flexibilité dans l'enseignement ?

Quels sont les effets négatifs potentiels d'une routine trop rigide sur le développement des enfants ?

Comment les routines peuvent-elles être adaptées pour répondre aux besoins spécifiques d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage ?