Comment les chartes éthiques peuvent-elles équilibrer innovation pédagogique et intégrité académique dans l'usage des IAG ?

Quelles stratégies pédagogiques sont efficaces pour former les étudiants à une utilisation critique des intelligences artificielles génératives ?

Quels sont les risques spécifiques de dépendance cognitive liés à l'usage excessif des IAG dans l'apprentissage ?