Comment les systèmes éducatifs peuvent-ils adapter leurs programmes pour mieux répondre aux besoins des apprenants en contextes atypiques ?

Quelles compétences spécifiques doivent être renforcées chez les enseignants intervenant dans des contextes éducatifs difficiles ?

Quels sont les effets psychologiques des contextes de guerre ou de catastrophe sur les apprenants et comment les enseignants peuvent-ils y répondre ?