Comment concilier l'autonomie croissante de l'IA en éducation avec la nécessité d'un encadrement éthique et humain ?

Quels mécanismes peuvent garantir que l'IA ne renforce pas les inégalités sociales dans le système éducatif ?

En quoi l'éducation à l'IA peut-elle contribuer à développer l'esprit critique des apprenants face aux informations manipulées ?