Comment l'intelligence artificielle peut-elle redéfinir le rôle traditionnel de l'enseignant sans éliminer la dimension humaine essentielle de l'éducation ?

Quelles limites intrinsèques à l'intelligence artificielle empêchent la reproduction complète de la complexité humaine dans l'enseignement ?

Dans quelle mesure la co-évolution entre formateurs et IA peut-elle créer de nouvelles formes d'apprentissage plus efficaces ?