Comment garantir que la formation des enseignants à l'IA intègre efficacement les dimensions éthiques, techniques et pédagogiques ?

Quels mécanismes peuvent être mis en place pour associer activement les enseignants à la conception des outils d'IA éducative ?

Dans quelle mesure l'automatisation par l'IA peut-elle modifier la relation pédagogique entre enseignants et élèves ?