Comment la taille des groupes influence-t-elle la qualité des interactions émotionnelles et cognitives dans l'apprentissage collaboratif ?

Quels mécanismes permettent aux groupes de taille moyenne d'équilibrer créativité, cohésion et efficacité décisionnelle ?

Quelles sont les limites des très grands groupes en termes de gestion des conflits et de motivation des membres ?