Comment concilier la nécessité d'actualiser les savoirs avec les contraintes économiques et logistiques des systèmes éducatifs?

Dans quelle mesure les manuels scolaires obsolètes peuvent-ils encore être pédagogiquement utiles?

Quels mécanismes pourraient être mis en place pour assurer une mise à jour plus rapide et efficace des contenus pédagogiques?