Comment intégrer efficacement la psychomotricité dans le système éducatif pour mieux accompagner les enfants en difficultés scolaires ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'équilibre sensori-moteur influence les capacités d'apprentissage chez l'enfant ?

Dans quelle mesure les aménagements pédagogiques actuels répondent-ils aux besoins des enfants présentant des troubles psychomoteurs ?