Comment la pensée en arborescence peut-elle être intégrée dans les systèmes éducatifs traditionnels dominés par la pensée linéaire ?

Quels sont les mécanismes cognitifs qui permettent à la pensée en arborescence de mieux gérer la complexité que la pensée linéaire ?

Dans quelle mesure la non-reconnaissance des profils à Haut Potentiel intellectuel contribue-t-elle à des souffrances psychologiques et sociales ?