Comment les organisations éducatives peuvent-elles équilibrer la valorisation des expertises disciplinaires avec le développement d'une culture d'apprentissage collective?

Quels sont les obstacles organisationnels majeurs à la transformation vers des universités ou lycées apprenants?

En quoi la prise en compte des connaissances tacites modifie-t-elle les pratiques d'apprentissage dans les organisations?