Comment peut-on mesurer efficacement l'atteinte des objectifs éducatifs dans un système basé sur l'obligation de moyens ?

Quelles sont les limites de l'obligation de résultats dans des domaines impliquant des facteurs humains complexes comme l'enseignement ?

Comment concilier la responsabilité individuelle des élèves avec la responsabilité institutionnelle dans la réussite scolaire ?