Comment peut-on mieux préparer et accompagner les apprenants lors des transitions fréquentes dans leur parcours éducatif ?

Quelles stratégies éducatives spécifiques sont les plus efficaces pour répondre aux besoins variés des élèves en transition ?

En quoi les rituels et routines peuvent-ils influencer positivement ou négativement les transitions en contexte d'apprentissage ?