Comment la simulation améliore-t-elle la formation pratique des étudiants en médecine par rapport à l'apprentissage théorique ?

Quels sont les avantages et limites des simulateurs virtuels pour développer les compétences relationnelles des futurs médecins ?

Comment la rétroaction pendant et après les simulations influence-t-elle l'efficacité de l'apprentissage médical ?