Comment les pratiques réelles des élèves en travail personnel peuvent-elles être mieux reconnues et intégrées dans les dispositifs scolaires ?

Quels sont les effets de la diminution des démonstrations dans les manuels sur la compréhension autonome des élèves ?

Comment les inégalités sociales influencent-elles l'accès aux ressources technico-théoriques dans le travail personnel ?