Comment les mécanismes d'apprentissage observés dans la nature peuvent-ils être intégrés efficacement dans les systèmes éducatifs humains ?

Dans quelle mesure l'intelligence collective naturelle remet-elle en question la primauté de l'intelligence individuelle dans l'apprentissage humain ?

Peut-on concevoir des technologies d'apprentissage qui reproduisent la capacité d'adaptation et de résilience des organismes vivants comme les tardigrades ou les virus ?