Comment une approche mésopédagogique peut-elle être mise en œuvre concrètement dans les dispositifs de formation actuels ?

Dans quelle mesure l'expérience incarnée et le milieu influencent-ils la motivation à apprendre ?

Peut-on concilier les modèles psychopédagogiques traditionnels avec une vision émergente et holistique de l'apprentissage ?