Dans quelle mesure les dispositifs d'accompagnement éducatif peuvent-ils réellement compenser les inégalités sociales et territoriales ?

Le mérite individuel suffit-il à garantir l'égalité des chances dans un système éducatif marqué par des inégalités structurelles ?

Comment repenser les politiques éducatives pour inclure les élèves moins motivés ou en difficulté dans les dispositifs d'égalité des chances ?