Comment les pratiques pédagogiques peuvent-elles s'adapter pour mieux intégrer les usages informels des jeunes sur les réseaux socionumériques ?

Quels sont les mécanismes cognitifs impliqués dans l'acquisition d'une culture de l'information critique face à la surcharge informationnelle numérique ?

Quelles sont les limites des modèles actuels de culture de l'information face à l'évolution rapide des environnements numériques ?