Comment la poésie peut-elle favoriser l'acquisition lexicale et le développement symbolique chez les apprenants en langue seconde ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'approche poétique stimule un investissement affectif et cognitif profond dans l'apprentissage des langues ?

Quelles sont les limites et difficultés rencontrées lors du partage d'expériences de lecture poétique en classe de langue ?