Comment dépasser la réduction de l'apprenance à une simple propriété performative des objets ?

Quels sont les mécanismes qui expliquent pourquoi certains individus apprennent dans des environnements pauvres en ressources alors que d'autres renoncent ?

Comment les dispositifs numériques peuvent-ils être conçus pour favoriser la variété, la liberté, l'altérité et la beauté dans l'apprentissage ?