Comment réhabiliter la médiation sociale et les communautés de proximité dans un contexte de prédominance du numérique en éducation ?

Quels sont les effets cognitifs et sociaux de la réduction de l'autre à une icône numérique dans les processus d'apprentissage ?

Quelles alternatives concrètes au tout numérique peuvent être mises en œuvre pour préserver la convivialité et l'efficacité de l'apprentissage ?