Comment concilier les valeurs associatives collectives avec les exigences individualistes du capitalisme cognitif dans les processus d'apprentissage ?

En quoi la recherche-action qualitative peut-elle transformer à la fois les pratiques de formation et l'organisation associative ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'autoformation contribue simultanément à l'autonomisation individuelle et organisationnelle ?