Comment la culture institutionnelle scolaire limite-t-elle l'intégration des technologies numériques en classe ?

Quels sont les savoirs essentiels qui devraient être intégrés dans les programmes scolaires pour répondre aux enjeux contemporains ?

Quelles démarches pédagogiques transversales pourraient favoriser l'acquisition des compétences numériques et critiques chez les élèves ?