Comment les robots humanoïdes peuvent-ils être intégrés efficacement dans les dispositifs d'accompagnement des personnes en situation de handicap ?

Quels sont les facteurs clés pour que les enfants avec des troubles du spectre autistique tirent profit de l'utilisation de robots programmables ?

En quoi la programmation progressive et l'environnement stable influencent-ils l'efficacité des robots comme outils éducatifs ?