Comment les institutions éducatives peuvent-elles s'adapter aux nouvelles formes d'apprentissage collaboratif et autonome ?

Quels sont les risques liés à une désintermédiation complète de l'apprentissage par rapport à la qualité et la certification du savoir ?

En quoi le rôle des institutions dans la structuration et la supervision du savoir est-il indispensable malgré l'accès élargi à la connaissance ?