Comment l'utilisation des technologies interactives comme les "clickers" influence-t-elle la compréhension et la participation des étudiants en cours ?

Quelles sont les limites et les risques associés à l'intégration des "clickers" dans l'enseignement universitaire ?

Dans quelle mesure la réduction de la durée des cours magistraux est-elle une solution efficace face à la baisse d'attention des étudiants ?