Comment concilier l'enseignement des savoirs théoriques avec le développement des compétences pratiques dans les cursus scolaires ?

Quels sont les impacts de l'évaluation par compétences sur la motivation et l'autonomie des élèves ?

Peut-on envisager un système unifié de gestion des compétences tout au long de la vie, accessible et modifiable par l'individu ?