Comment adapter les modalités de coopération en classe pour qu'elles soient aussi efficaces que la coopération naturelle entre élèves ?

Quels sont les critères qui déterminent quand la coopération est bénéfique ou contre-productive dans les activités scolaires ?

Quelles stratégies pédagogiques permettent de réduire la complexité ajoutée par la coopération organisée ?