Pourquoi le corps professoral reste-t-il majoritairement réticent à l'égard de l'éducation en ligne malgré son efficacité démontrée ?

Quels sont les facteurs qui expliquent la croissance plus rapide des inscriptions aux cours en ligne par rapport aux cours en face à face ?

Comment les formations et le support offerts aux professeurs peuvent-ils être améliorés pour augmenter leur acceptation de l'enseignement en ligne ?