Comment concilier les prescriptions officielles du curriculum avec les pratiques effectives des enseignants ?

Quels sont les effets des différentes approches de gestion du curriculum (par les moyens vs par les résultats) sur la qualité de l'enseignement ?

Comment les évaluations des élèves, des enseignants et des établissements influencent-elles le pilotage des systèmes éducatifs ?