Comment la relation maître-élève peut-elle préserver sa dimension initiatique dans un contexte d'apprentissage numérique ?

Quels sont les effets de la distance physique sur la transmission de la sagesse et la présence du maître ?

En quoi l'élévation du niveau de conscience est-elle un meilleur indicateur de réussite pédagogique que la simple acquisition de compétences ?