Comment les institutions éducatives peuvent-elles mieux concilier la formation académique et l'expérience pratique dans la préparation de leurs dirigeants ?

Quels mécanismes organisationnels facilitent le développement des compétences des futurs dirigeants au sein des commissions scolaires ?

Quels sont les obstacles principaux à une formation efficace des dirigeants éducatifs lors de leur prise de fonction ?