Comment les technologies numériques modifient-elles la structure et les fonctions du cerveau humain ?

Le développement des compétences numériques implique-t-il une perte irréversible des apprentissages sensoriels traditionnels ?

Peut-on considérer l'apprentissage numérique et l'apprentissage présentiel comme des formes complémentaires plutôt qu'opposées ?