Comment peut-on favoriser une intégration plus profonde et transformative des outils numériques dans les pratiques pédagogiques ?

Quels sont les facteurs qui expliquent le faible sentiment d'efficacité personnelle chez une partie des enseignants face aux outils numériques ?

En quoi l'étiquette de "digital native" peut-elle être trompeuse pour évaluer les compétences numériques des élèves ?