Comment les universités peuvent-elles mieux intégrer les compétences pratiques dans leurs cursus pour répondre aux besoins du marché du travail ?

Quels sont les mécanismes permettant de réconcilier les différents types de savoirs pour une meilleure évaluation des candidats ?

En quoi la surdiplômation peut-elle devenir un obstacle à l'insertion professionnelle des jeunes diplômés ?