Comment les enseignants peuvent-ils adapter leurs méthodes pour développer l'esprit critique face à l'abondance d'informations numériques ?

Quels outils ou stratégies peuvent aider les apprenants à distinguer les informations fiables des fausses dans un environnement numérique ?

Dans quelle mesure l'amplification sociale influence-t-elle la qualité des choix éducatifs des étudiants ?