Comment les enseignants peuvent-ils mieux connaître le parcours biographique des élèves allophones sans être intrusifs ?

Quels sont les effets de la valorisation des compétences plurilingues sur la motivation et l'apprentissage des élèves allophones ?

Comment les espaces de rencontre interculturelle peuvent-ils améliorer la communication entre l'école et les familles allophones ?