Comment l'université peut-elle intégrer et valoriser les étudiants qui fréquentent l'institution principalement comme un milieu de vie plutôt que pour la réussite académique ?

Quels sont les impacts sociaux et personnels de la persistance universitaire sans investissement académique sur les trajectoires des étudiants ?

Comment les administrations universitaires peuvent-elles concilier la nécessité de réguler les inscriptions avec la reconnaissance des différentes logiques de fréquentation universitaire ?