Comment ces ressources en ligne peuvent-elles enrichir la compréhension du patrimoine architectural et géologique des villes de Montréal et Québec ?

Quels sont les avantages pédagogiques des circuits virtuels sur les pierres de construction pour les jeunes visiteurs et les groupes scolaires ?

Comment l'intégration de la géolocalisation pourrait-elle améliorer l'expérience des visiteurs lors des balades réelles dans ces villes ?