Comment peut-on modifier les représentations des étudiants pour qu'ils perçoivent le serious game comme un outil d'apprentissage sérieux ?

Quels sont les effets de l'intégration des serious games sur l'autonomie et la créativité des élèves ?

Pourquoi les élèves en difficulté sont-ils plus favorables à l'usage des TIC en classe ?