Quels sont les facteurs qui expliquent la persistance des cours magistraux malgré l'essor des méthodes numériques et actives?

Comment peut-on améliorer l'interactivité et l'engagement dans les cours magistraux numériques pour réduire les taux d'abandon?

Dans quelles conditions les méthodes pédagogiques actives sont-elles réellement efficaces et applicables?